同桌接着说道：“你看他这么年轻，估计是当老师才没多久，还比较理解我们这些学生，想要和我们搞好关系。”
这话也不无道理。方一抬头看向他们的语文老师，一个叫做言宁的，看样子是二十多岁的年轻人，衬衫和鞋子都是时下流行的款式，相貌也是眉清目秀，比较符合高中生的审美——这一点，从女同学们那响亮的读书声中也能了解一二了。
虽说年轻，但这位言老师的讲课水平却是毋庸置疑的，一节课下来，所有学生都感觉自己学到了不少东西，原以为是难点的内容也被剖析了个彻底。
不少同学都有这么一种感觉：这样的语文老师，如果不是因为还年轻，尚未教出什么成绩，是绝不可能分到他们这个入学成绩落后的D班的。
只是，为什么总感觉差了些什么呢？
一个绑着马尾辫的女生坐在座位上，静静地看着语文书发呆。
过了一会儿，她突然想明白了，一拍桌子起身，跑了出去。
至于造成了多大的动静，她从来就不会考虑这种事情。
一路来到办公室，她才放缓了脚步，走到了言宁的办公桌前。
“老师好。”
正在写教案的言宁放下了手里的钢笔：“是语文课代表啊，有什么事吗？”
“老师应该知道我的名字吧？叫我唐梦就好了。”
“好的，唐梦同学。”
言宁看着唐梦，等待着她表明来意。
唐梦看着对方清澈的双眼，莫名有些心慌，但这样的情绪很快就被抛之脑后。
她开门见山地说：“老师，我觉得你的讲课方式有问题。”
旁边的一个老师惊骇地看了过来，这什么学生啊，开学第一天就质疑老师？
言宁却不以为意，只是反问唐梦：“哪里有问题呢？该讲的我都会讲，课堂的速度和质量我也会尽量去保证。”
唐梦回答道：“言老师讲课只讲课本上的内容，对于其他一概不提，我是说……”
她顿了顿，似乎在寻找一个合适的说法。
却没想到言宁主动补完了她想说的话：“也就是说，缺乏趣味性。你应该是希望老师可以在讲课的时候引经据典，给你们讲一些有趣的故事吧。”
唐梦点头。
“可是那些内容和考试毫无关系，只会拖慢教学进度，我为什么要这样做呢？”
“言老师只关注教学进度，就不怕有同学因为课堂沉闷而放弃听课吗？”
“唐梦同学应该不在此列吧，何必提出这种疑问。”
“我希望大家共同进步。”
言宁看着眼前这个有些固执的女生，又想起了先前的迟到二人组。
他的教学生涯，似乎会有一个有趣的开端。
念及于此，他笑了笑：“如果我说，那是他们自己的选择呢？”
唐梦轻声说道：“那我会觉得很失望。”
她原本就是直来直去的性格，眼见说服不了老师，便确确实实地感到了失望，准备离开办公室。
声音从身后传来：“我是说如果，事实上并不存在你说的问题。”
唐梦停下脚步：“言老师哪里来的自信？”
“我是班主任，而且……”
“我觉得自己挺帅的，同学们会看在我的颜值上认真听课。”
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